ラジオ英会話 2024年10月号~各放送回のまとめ

【ラジオ英会話】Lesson 129 基本文型⑥授与型 – October 10 Thursday, 2024

October 10 Thursday, 2024
Lesson 129 基本文型⑥授与型

Words & Phrases

**in ages:
Emori-san! I haven’t seen you in ages. How are you?

**surprise:
In your email you said you had a surprise for me.

**backyard:
Please come inside. It’s in the backyard.

**structure:
What is this golden structure? It looks like Kinkakuji Temple!

**exactly:
**one-tenth:
**scale:
Exactly! It is a one-tenth scale model of Kinkakuji.

**credit:
**unbelievable:
Unbelievable! I have to give you credit.

 

Grammar and Vocabulary

In your email you said you had a surprise for me.

時制の一致
この文では you said you had と「過去 – 過去」の連鎖が作られている。これは「時制の一致」と呼ばれるが、主節動詞が過去の場合、従属節も過去となる、英語特有の現象。

時制の一致は、この文のようなリポート文でよく現れる。リポート文は主節動詞(句)の内容を従属節が説明する形。

主節動詞はいわば「箱」、従属節はその中身の関係。さて「箱」を過去に置いたら中身はどこにあるでしょう? – 当然中身も過去にあるはず。

時制の一致は「箱が過去なら中身も過去」という当然の類推によって起こっている。

 

It took me five months to build it.

it ~ to …
it は「受ける」単語。この文で話し手は、心に描いた情景を「受け」、It took me five months(私は5か月かかったんだよ)と文を始めている。

そのままでは「何に」5か月かかったのか聞き手には伝わらないため、to以下で「それを作るのに」と説明している。

この形は it で文を始め、to以下で追いかける、そうした意識の上に成り立っている。

 

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Target Forms

I have to give you credit.

give 以下は「授与型(SVOO)」で、「動詞 + 目的語 + 目的語」の形

この型は「~に…をあげる・くれる」を表す。

このフレーズは「あなたに・称賛を・あげる」という意味となる。

注意しなければならいのは、

give だから「あげる・くれる」の意味になるのではない、ということ。

英語は「配置の言葉」

配置が意味に直結する。この形で使われれば、どんな動詞でも授与の意味になる!

Practice
動詞の後ろに2つスロットがあいていることを意識しましょう。そこに表現を入れていきます。最初の目的語は「~に」、次の目的語は「…を」。順序を変えてはいけません。英語は「配置の言葉」。順序を変えると意味が変わってしまいます。

give you credit

I have to give you credit.

He bought me a bouquet of flowers.

He sent me a bouquet of flowers.

He made me a bouquet of flowers.

**bouquet [boukéi]:

→ 英語では文型が文全体の意味を担う。授与型(SVOO)で使われると、どういった動詞でも授与の意味となる

 

It took me five months to build it.

takeは「取る→(時間・お金が)かかる」

take が使われると「~から…を奪う」という意味関係となる。この文は「私から5か月を奪う」ということで「マイナスの授与」と言える

 

The restaurant charged us $15 for seating.

charge は「請求する」

us から$15を奪う関係

マイナスの授与に使われる動詞には他に

cost([お金が] かかる)もある

Practice

D: Wow ~! You got a great one today for practice, it’s「授与型」Now, after the verb, we have two slots, 「~に、~を」All right? Let’s practice.

R: Repeat after us,

– bought me a bouquet
– He bought me a bouquet of flowers.
– He sent me a bouquet of flowers.
– He made me a bouquet of flowers.

D: Great work. Let’s keep going,

– took me five months
– It took me five months to build it.

R: Okay. And one more,

– charged us $15
– The restaurant charged us $15 for seating.

D: Unlock your potential.

R: Repetition is the key!

D&R: Great work.

 

Grammar in Action

①かつての学生が、私に手紙を書いてくれました。彼女は研究者として職に就きました。なんてすばらしい!
**former student:
**researcher:

②私は、その部屋の正確なサイズはわかりませんが、あなたに写真を見せることはできます。それでよろしいでしょうか?

③1年かかりましたが、とうとうその本を読み終えました。私は読むのがとても遅いのです。

 

Ending

O: Hum… a former student wrote me a letter. She got a job as a researcher. It’s a big reward for teachers, right?

D: I think so. It’s a great feeling to hear from former students, but really, I’m just proud of the hard work they do.

O: Uh-ha.

D: Roza, maybe we should write Onishi sensei a letter. What do you think?

R: That’s a great idea. I bet it’ll take him a year to read it.


October 10 Thursday, 2024
Lesson 129 基本文型⑥授与型

Words & Phrases

**in ages: 長い間

Emori-san! I haven’t seen you in ages. How are you?
エモリさん!ずいぶんご無沙汰していました。お元気ですか?

※この in ages は誇張的な言い方をしています

 

**surprise: 人を驚かせるもの

In your email you said you had a surprise for me.
あなたのメールには、私へのサプライズがあると書いてありましたけれど。

※surprise は、名詞で「人を驚かせるもの」、動詞で「~を驚かす」ですね。名詞では a surprise と a を付けて言うことが多いです

 

**backyard: 裏庭

Please come inside. It’s in the backyard.
どうぞ中に入ってください。それは裏庭にあるんです。

 

**structure: 建造物、構造

What is this golden structure? It looks like Kinkakuji Temple!
この金色の建物は何ですか?金閣寺にそっくり!

※Kinkaku Temple ではないんですね!Kinkakuji だけでも大丈夫のようです↓

 

**exactly: そのとおり
**one-tenth: 10分の1
**scale: 縮尺、規模、スケール

Exactly! It is a one-tenth scale model of Kinkakuji.

※3分の2=two-thirds, 5分の1=one-fifth です。ただし、4分の1 は「a quarter」、2分の1 は「a half」と言うことが多いです!

 

**credit:(功績に対する)称賛、賛嘆
**unbelievable: 信じられないほど素晴らしい、すごい

Unbelievable! I have to give you credit.
すごい!お見事です。

 

Grammar and Vocabulary

In your email you said you had a surprise for me.
あなたのメールで、あなたは、私へのサプライズがあると言いました。

時制の一致
この文では you said you had と「過去 – 過去」の連鎖が作られている。これは「時制の一致」と呼ばれるが、主節動詞が過去の場合、従属節も過去となる、英語特有の現象。

時制の一致は、この文のようなリポート文でよく現れる。リポート文は主節動詞(句)の内容を従属節が説明する形。

主節動詞はいわば「箱」、従属節はその中身の関係。さて「箱」を過去に置いたら中身はどこにあるでしょう? – 当然中身も過去にあるはず。

時制の一致は「箱が過去なら中身も過去」という当然の類推によって起こっている。

 

It took me five months to build it.
私はそれを作るのに5か月かかりました。

it ~ to …
it は「受ける」単語。この文で話し手は、心に描いた情景を「受け」、It took me five months(私は5か月かかったんだよ)と文を始めている。

そのままでは「何に」5か月かかったのか聞き手には伝わらないため、to以下で「それを作るのに」と説明している。

この形は it で文を始め、to以下で追いかける、そうした意識の上に成り立っている。

 

【2024年末までがお得!】名古屋BEGビジネス英会話ジム ~ 2025年1月からのレッスンコースと料金につきまして【大切なお知らせ】本日は皆さまに大切なお知らせがあります。 当ジムでは、質の高いレッスンの維持と更なるサービス向上を目指し、2025年1月より下記の...

 

Target Forms

I have to give you credit.
私は、あなたに称賛を与えなければなりません。

give 以下は「授与型(SVOO)」で、「動詞 + 目的語 + 目的語」の形

この型は「~に…をあげる・くれる」を表す。

このフレーズは「あなたに・称賛を・あげる」という意味となる。

注意しなければならいのは、

give だから「あげる・くれる」の意味になるのではない、ということ。

英語は「配置の言葉」

配置が意味に直結する。この形で使われれば、どんな動詞でも授与の意味になる!

Practice
動詞の後ろに2つスロットがあいていることを意識しましょう。そこに表現を入れていきます。最初の目的語は「~に」、次の目的語は「…を」。順序を変えてはいけません。英語は「配置の言葉」。順序を変えると意味が変わってしまいます。

give you credit

I have to give you credit.

He bought me a bouquet of flowers.
彼は、私に花束を買ってくれました。

He sent me a bouquet of flowers.
彼は、私に花束を送ってくれました。

He made me a bouquet of flowers.
彼は、作ってくれました。

**bouquet [boukéi]: 花束、ブーケ

→ 英語では文型が文全体の意味を担う。授与型(SVOO)で使われると、どういった動詞でも授与の意味となる

 

It took me five months to build it.
私はそれを作るのに5か月かかりました。

takeは「取る→(時間・お金が)かかる」

take が使われると「~から…を奪う」という意味関係となる。この文は「私から5か月を奪う」ということで「マイナスの授与」と言える

 

The restaurant charged us $15 for seating.
そのレストランは、席料として私たちに15ドル請求しました。

charge は「請求する」

us から$15を奪う関係

マイナスの授与に使われる動詞には他に

cost([お金が] かかる)もある

Practice

D: Wow ~! You got a great one today for practice, it’s「授与型」Now, after the verb, we have two slots, 「~に、~を」All right? Let’s practice.

R: Repeat after us,

– bought me a bouquet
– He bought me a bouquet of flowers.
– He sent me a bouquet of flowers.
– He made me a bouquet of flowers.

D: Great work. Let’s keep going,

– took me five months
– It took me five months to build it.

R: Okay. And one more,

– charged us $15
– The restaurant charged us $15 for seating.

D: Unlock your potential.

R: Repetition is the key!

D&R: Great work.

 

Grammar in Action

①かつての学生が、私に手紙を書いてくれました。彼女は研究者として職に就きました。なんてすばらしい!

A former student wrote me a letter. She got a job as a researcher. How wonderful!

**former student: かつての学生
**researcher: 研究者

 

②私は、その部屋の正確なサイズはわかりませんが、あなたに写真を見せることはできます。それでよろしいでしょうか?

I don’t know the exact size of the room, but I can show you a photo. Would that be OK?

 

③1年かかりましたが、とうとうその本を読み終えました。私は読むのがとても遅いのです。

It took me a year, but I finally finished the book. I’m a very slow reader.

 

Ending

O: Hum… a former student wrote me a letter. She got a job as a researcher. It’s a big reward for teachers, right?
うーん「かつての学生が、私に手紙を書いてくれました。彼女は研究者として職に就きました」教える側にとって、こういうのって大きなご褒美だよね。

D: I think so. It’s a great feeling to hear from former students, but really, I’m just proud of the hard work they do.
そうだよね。昔の生徒から連絡をもらえるのってすごく嬉しいけど、本当に誇らしいのは、彼らが頑張っていることなんだよ。

O: Uh-ha.
うんうん。

D: Roza, maybe we should write Onishi sensei a letter. What do you think?
ローザ、僕たちも大西先生に手紙を書いてみようか。どう思う?

R: That’s a great idea. I bet it’ll take him a year to read it.
それ、いいアイデアね!でも、読むのに1年くらいかかりそうだけどね。

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高校で英語に挫折しましたが、アメリカ旅行をきっかけに社会人で英語をやり直し、アメリカのアリゾナ州フェニックスにある企業で働きました。ホームシック🥺になりながらもアメリカ滞在は約5年に🌵 帰国後は名古屋で海外営業、輸出入関連業務、海外人材教育などに携わります。海外営業時代は英語で様々な国の顧客と交渉・折衝しながら英語でのコミュニケーション力を磨き…「Norikoがそう言うなら信じるよ!」と顧客に言われるほどの信頼関係を築くことに成功しました! 🌵 その後、英会話スクールでの講師を経て🌵「英語の勉強が続けられない」「英語が話せるようにならない、どうやったら話せるようになるの?」とお悩みの日本人英語学習者が、本当に英語を話せるようになって①世界で活躍できるようになる②海外で悔しい思いをしない③英語が話せないコンプレックスを失くす!ためのスクールを作りたいという想いから、名古屋BEGビジネス英会話ジムを立ち上げました 🌵 アメリカ大好きすぎてアメリカ大陸を3ヶ月かけて横断(往復)したこともアリ。若かった… 🌵 TOEIC925、IELTS7.0(OA)
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